・책 띠에서
보호육성이라는 「아동관」을 해체하고 사회적 존재로서의 「아동상(像)」창출에 도전．
■목차
들어가며 1
一，아동사상사의 과제와 관점 9
二，「원폭」과「전쟁고아」 22
三，세대계승의 원형 36
四，부랑아의 영광 51
五，부랑아의 어머니 64
六，교육기본법의 사상 78
七，전후아동심리학의 원류 91
八，종이 울리는 언덕 105
九，「새로운 학교」의 실천 119
十，인간육성과 「경험」 133
十一，「아동신」탄생의 배경 147
十二，아동임상과 아동상담소 162
十三，보육사상의 전후사 176
十四，기대되는 인간상 190
十五，현대아동의 기질 205
十六，장난꾸러기 아이 219
十七，「거인의 선생」의 세계 233
十八，생명재생생산의 이론 249
十九，「소녀 민속학」과 현대 264
二十，「아동기」의 발견과 소멸 278
二十一，아동은 이제 존재하지 않는다 291
二十二，세계체험의 형식과 구조 305
二十三，스파르타의 바다 319
二十四，교육에서 학교로의 전환 333
二十五，「복자(福子)」의 사상 346
二十六，사적 공간의 해방 361
二十七，「이지메(いじめ)」의 구조 375
二十八，분열증의 시대와 아동 390
二十九，의존에서 독립으로의 전환기 404
三十，인간주기와 세대연쇄 418
三十一，아동의 권리조약 432
三十二，세대계승상실의 시대 446
三十三，학급붕괴현상의 배경 460
三十四，아동관의 새로운 전개 474
三十五，다양화하는 아동 자립지원 488
전후 아동 사상관련 연표 513
참고문헌・인용문헌일람 547
후기 560
인명색인 569
사항색인 574