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みしま・あきこ ・1971年、兵庫県生まれ ・大阪市立大学大学院後期博士課程→会津短期大学→東大阪大学こども学部講師（2005.4〜） ・社会福祉学、社会学 ・障害学研究会関西部会世話人 2002・2003 ・障害学会 ■著書 ◆三島 亜紀子 20071130 『社会福祉学の「科学」性――ソーシャルワーカーは専門職か？』，勁草書房，211+36p. ISBN:9784326602063 (4326602066) 3150 ［amazon］ ※ ◆三島 亜紀子 20050617 『児童虐待と動物虐待』，青弓社，青弓社ライブラリー38，214p. ISBN: 4787232452 1680 ［amazon］／［boople］ ※ b ■ ◆1998 「『社会福祉学』におけるポストモダン的分析――近代を懐疑するまなざしについての最近の論争」 『ソーシャルワーク研究』24-2、相川書房 ◆1999 「社会福祉の学問と専門職」＊ 大阪市立大学大学院修士論文 ◆20010310 「医師とソーシャルワーカーの専門職化――Ａ・フレクスナーの及ぼした影響を中心に」，黒田浩一郎編［2001:111-132］＊ ＊黒田浩一郎編 20010310 『医療社会学のフロンティア――現代医療と社会』，世界思想社，234+5p. 1900 ◆20001223 「チベットの盲学校−近代化以前にあるもの−」 障害学研究会関西部会第９回研究会 ◆20011220 「障害者と動物」 第20回神大障害学セミナー ◆20011223 「障害・動物・排除」 障害学研究会関西部会第13回研究会 ■障害学研究会関西部会第９回研究会 (1) 海外リポート（14:00-14:30） 「チベットの盲学校−近代化以前にあるもの−」 報告者：三島亜紀子 （大阪市立大学大学院後期博士課程） ＊以下、土屋貴志による記録 【記録者注：以下、配布レジュメに補足したもの】 ・はじめに チベットのプロジェクトの紹介と発表者の関わり。2000年３月に２回目の訪問。た またま、知人の知人の家の隣が盲学校だった。 ・私の立場 もともと中国好き。政府批判的な立場はとりあえず採らない。 ・チベット（西蔵自治区） 言語：チベット語、公用語は北京語 人口：252万人 面積：122万平方キロ 省庁：拉薩（lasa） 歴史：紀元前４００年にはこの地にツァンポ（王）がいた。唐代（７世紀）、３２世 ツァンポのソンツァンガンポがチベットを統一し吐蕃王朝を開いた。元代には烏思蔵 宣尉司都元帥府が置かれ、明には二都指揮使司が置かれた。清代に入り康煕帝が西蔵 と名づけた。清朝が倒れると独立を宣言するが実現せず、１９５１年には共産党の軍 隊が入り、１９５９年ダライ・ラマ１４世はインドへ亡命。１９６５年９月に西蔵自 治区が発足。 地理：大部分が海抜５０００メートル以上の高地。西には聖なる山カイラス、南には ヒマラヤがそびえる。最近グランドキャニオンより長い世界最大の峡谷ヤルツァンポ 大峡谷が発見された。主にチベット族が住むが、ほかに漢、メンパ、ロッパ、回族も 。農牧業が主な産業で、山羊、漢方薬材、鉱石、セメントなどの産地でもある。 ・Blind in Tibet （http://www.blinden-zentrum-tibet.de/より） Before the opening of the Project blind children in the Tibet Autonomous Reg ion did not have access to education. They led a life on the margin of socie ty with few chances of integration. According to official statistics more th an 10.000 of the 2.5 million inhabitants of the T.A.R. are blind.Compared t o most areas in the world this is well above the average ratio. The causes o f visual impairment or blindness are both climatic and hygienic: dust,wind,h igh ultra-violet light radiation, soot in houses caused by heating with coa l and/or yak dung, and lack of vitamin A at an early age. Inadequate medical care also plays a role. Cataracts are widespread. Indeed governmental and pr ivate organizations have set up eye-camps where medical surgery is being per formed and local doctors are taught to do the procedure. However, there is a large group of blind people that can't be helped this way. For this group of people the Project for the Blind, Tibet was founded. ・Project for the Blind, Tibet：内容 0. ラサの盲学校（1998→） 1. 視覚障害児向けの教材づくり 2. re-integration project 地方の学校の備品の整備、教材、紙など 3. 職業訓練 ・Project for the Blind, Japan： 2001夏 ホームページの日本語訳 2001秋 募金の開始（0,3+諸経費） 2002 職業訓練の開始（日本人鍼灸師の派遣） 2003 職業訓練（チベット人教師の研修留学） 協力メンバー 鍼灸師（障害学研究会にも出席された戸塚辰永さん含）、チベット滞 在日本人、チベット研究家など。 協力団体 ICB（財団法人 全国視覚障害者） ・興味深い点： 「IL運動的な発想からはじまっている」ということ ＜以前＞盲学校以前は、家にいるか普通校 ＜今＞「自立生活」を口にする盲学校の職員 ＜今後＞「現代化」・「西部大開発」（1999→）の一環としての中国政府による盲学 校設立予定 ・チベット医学 政治と医学：国家資格化されるチベット医師（1999→） 「祖傳」（伝統的な医師の家系）の存在は保留されている。 盲人の排除：チベット医大に入学できないため、四川省成都にある盲人按摩学校で学 び、中国流按摩の免許を取る（視覚障害者はチベット医師の免許が取れない）。ラサ の中心地に政府がたてた盲人按摩診療センターがあるが、そこの医師も成都で学んだ。 【質疑応答】（以下、質問者は発言順にアルファベットで表記） （A）ホームページはまだできない？ （三島）これから取り組む。 （B）チベットの盲学校は高卒以上の教育なのか？ （三島）6-14歳まで、幅がある。２年間（１セメスター４カ月くらい。それを４セメ スターで修了）、宿舎生活をしながら盲学校で勉強し、地元の学校に通う予定。その ためにプロジェクト１や２がある。それに加えて年齢を特定しない職業訓練センター 設立の動きもある。 （C）「IL運動的な発想」とは？盲学校を自立生活センターのような障害者運動の拠 点としていくということか？チベット解放運動との関係は？ （三島）「施設化」や「近代化」、国の事業に対抗する形で出てきたというのではな く、まず「IL運動的な発想」が先にあって順序が逆ということに興味を持った。 解放運動には直接荷担していない。 （D）学校内の使用言語は？ （三島）まずチベット語の点字を教えるが、教材がないので北京語の点字を教えて、 さらに英語の点字を教える。２年で三つの言語を学ぶ。チベット語の中の方言の問題 もある。チベット語しか話さない教員もいる。 （E）教員の点字能力は？識字率は？ （三島）質問しづらかったのでよくわからない。識字率は、子どもには一から教えて いる。健常者でも学校に行っていない人は多い。 >TOP ■言及 ●1999 「社会福祉の学問と専門職」＊ 大阪市立大学大学院修士論文 ◆立岩 真也 2003/00/00「パターナリズムについて――覚え書き」 野家啓一（研究代表者）『臨床哲学の可能性』，国際高等研究所報告書 http://copymart.mediagalaxy.ne.jp/iiasap/itiran_17.html 「注13 三島［1999］が、社会福祉（学）が自らに破壊的な契機――反専門職主義、フーコー（的なもの）、等――を否定できないとき、その内部に生じた複雑な運動を辿っている。」 ●三島 亜紀子 20050617 『児童虐待と動物虐待』，青弓社，青弓社ライブラリー38，214p. ISBN: 4787232452 1680 ［boople］ ※ ◆立岩 真也 2005/08/25 「『児童虐待と動物虐待』」（医療と社会ブックガイド・52），『看護教育』46-08:（医学書院）［了：20050629］ ●三島 亜紀子 20071130 『社会福祉学の「科学」性――ソーシャルワーカーは専門職か？』，勁草書房，211+36p. ISBN:9784326602063 (4326602066) 3150 ［amazon］／「『社会福祉学の「科学」性』」（医療と社会ブックガイド・85），『看護教育』48-(2008-8):-（医学書院）, REV:20030904,20050629 0701 ..20080626 ◇子どもの権利／児童虐待 ◇障害学 ◇WHO |