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『장애학의 아이덴티티──일본 장애인 운동의 역사로부터』

호리 토모히사(堀 智久) 20140320 생활서원(生活書院),224p.

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『障害学のアイデンティティ』表紙画像


호리 토모히사(堀 智久) 20140320 『장애학의 아이덴티티──일본 장애인 운동의 역사로부터』,생활서원(生活書院),224p. ISBN-10:4865000208 ISBN-13:978-4865000207 \3000+tax [amazon][kinokuniya]

 *생활서원의 홈페이지 안내 http://seikatsushoin.com/bk/120%20identity.html

■내용소개(생활서원 홈페이지에서)

〈반우생사상〉의 관점을 핵심 개념으로 끌어올린, 일본 장애인 해방운동에 착안한 「해방의 이론」으로서의 「장애학」.장애의 「사회모델」이 제시한 관점도 비판적으로 극복하고 「장애학」의 새로운 이론 형성의 길을 열어가고자 한 의욕작, 여기에 탄생.

■목차

머리말

서장 본 연구의 과제
1 본 연구의 목적
2 장애인 운동의 사적 개관
2.1 전전 교육의 보호사상과 전후의 구현화
2.2 장애아/자의 관점에 선 운동으로
3 본 연구의 대상
4 본 연구의 조감도

제1장 <반우생사상>이란 관점의 장애학
1 들어가며
2 장애인 해방운동의 전문가 비판
2.1 파슨즈에서 프리드슨으로
2.2 가상 적으로서의 파슨즈
3 장애인 해방운동의 부모비판
3.1 근대가족론과 이탈의 라벨링론
3.2 「내재적인 우생사상」과 연대의 가능성
4. 마치며

제1부 전전 교육보호구성과 전후의 구체화 – 전전기부터 고도경제성장기로

제2장 교육심리학자・실천자의 교육보호개혁 – 정신박약교육의 전시・전후 점령기
1 들어가며
1.1 연구목적
1.2 연구방법
2 정신박약아의 방치
3 전시기의 교육보호개혁운동과 정신박약아의 사회생활능력에 대한 착목
3.1 교육보호개혁운동의 전개
3.2 사회생활능력의 형성/지적발달
4 전후 점령기의 교육개혁과 생활주의 교육의 전개
4.1 전전의 교육개혁사상의 계승
4.2 생활주의교육의 계승과 전개
5 마치며

제3장 중증아의 부모 운동과 시설확충의 정책이론 – 정신박약복지의 고도성장기
1 들어가며
1.1 연구목적
1.2 연구방법
2 중증아의 존재와 그 처우의 사회문제화
3 중증아의 부모 운동의 전개
4 「부모의 마음가짐」의 강조
5 수용시설확충의 정책이론
5.1 사회개발의 이론
5.2 부모의 케어의무를 담은 중증아대책
6 마치며
 
제2부 장애아/인의 관점에 선 운동으로 - 1970년대 이후

제4장 일본임상심리학회의 반전문직주의(1) – 전문직이라는 것을 넘어서
1. 들어가며
1.1 연구목적
1.2 연구방법
2 임상심리사 자격 제정을 향한 대응 - 1960년대
3 학회개혁운동의 개시 - 1970년대(1)
3.1 임상심리사 자격 제정의 검토
3.2 토론집회 그룹의 문제제기
3.3 전문성을 가진 억압성에 대한 비판적 견해
4 심리테스트비판 - 1970년대 (2)
4.1 심리테스트가 가지는 억압성의 인식
4.2 심리테스트의 선용의 주장과 취학운동의 확산
4.3 심리테스트의 총점검
5. 심리치료비판 - 1970년대(3)
5.1 심리치료가 가지는 억압성의 인식
5.2 심리치료의 총점검
6. 마치며

제5장 일본임상심리학회의 반전문직주의(2) – 전문성의 한정적 긍정 혹은 자격의 중시를 향해
1 들어가며
1.1 연구목적
1.2 연구방법
2 심리직 집단의 전문직화 - 1960년대
3. 전문직이라는 것의 부정 - 1970년대
3.1 전문성의 철저비판
3.2 전문직이라는 것을 넘어서
4 전문성의 한정적 긍정 - 1980년대(1)
4.1 현장성의 중시와 전문성의 재발견
4.2 사례검토의 필요성
5 자격의 중시- 1980년대(2)
5.1 심리직 집단의 재조직화와 후생성에 의한 국가자격화
5.2 국가자격의 필요성
5.3 국가자격을 둘러싼 의견의 대립
6 마치며
제6장 선천성 사지장애아 부모 회의 장애인식의 변용(1) - 「아이의 있는 그대로」를 받아들이는 운동으로
1 들어가며
1.1 연구목적
1.2 연구방법
1.3 고도경제성장기의 부모 운동의 주류와 비판의 움직임
2 선천성 사지장애아 부모 회의 결성
3 가족/과학(원인규명)으로의 초대 - 1970년대
3.1 피해자 가족으로서의 위치지음
3.2 원인규명활동의 전개
33. 과학(원인규명)이 가지는 효과
4 당사자(부모・아동)/일상생활에 입각 - 1980년대
4.1 원인규명의 한계봉착
4.2 부모와 아이의 당사자성의 차이
4.3 일상생활에 입각한 활동의 전개
5. 마치며

제7장 선천성 사지 장애아 부모회의 장애인식의 변용(2) – 우생사상과 마주하다
1 시작하며
1.1 연구목적
1.2 연구방법
2 「피해라는 파악」이 가지는 효과와 부모들의 집착 - 1970년대
3 장애를 가진 아이의 관점에 서다 - 1980년대(1)
3.1 아이의 있는 그대로의 모습을 인정해야 하는 것은 아닐까
3.2 원인규명의 한계봉착과 장애인 운동의 영향
3.3 아이의 관점에서 장애를 다시 바라보다
4. 아이의 부재 - 1980년대(2)
4.1 부모에 의한 장애를 없애는 행위와 부모의 우생사상과의 관계성
4.2 부모의 우생사상에 대한 비판
5. 마치며

종장 전체적 고찰
1 우생학 역사에서의 <반우생사상>의 관점
2 「전후사상」으로서의 장애의 「사회모델」
3 「1970년대이후의 사상」으로서의 <반우생사상>의 관점
4 「장애학」이란 무엇인가

후기

■인용

■서평・소개

■언급

*작성:임덕영(イム・ドクヨン)
UP:20140630 REV:20140710
신체×세계:관련서적  ◇BOOK
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