『ディスアビリティ現象の教育学――イギリス障害学からのアプローチ』（熊本学園大学付属社会福祉研究所社会福祉叢書 24）

堀正嗣監訳　20140325　現代書館，312p.

last update:20140501

■堀正嗣監訳　20140325　『ディスアビリティ現象の教育学――イギリス障害学からのアプローチ』（熊本学園大学付属社会福祉研究所社会福祉叢書 24），現代書館，312p. ISBN-10:4768435319　4000　[amazon]／［kinokuniya］　※ ds/ds.

■内容

（「amazon」より）
イギリス障害学会の雑誌『障害と社会』掲載の教育関係の論文10本を翻訳紹介。関西インクルーシブ教育研究会の共同研究の成果として1冊にまとめたもの。障害児に対する排除や不利益をもたらすディスアビリティ(社会的抑圧)構造を解明・克服し、インクルーシブ教育の意義を示唆。日本の特別支援教育との違いは明らか。

（「BOOK」データベースより）
社会モデルの視点から「制度化された差別」に対抗するイギリス障害学の研究論文（Disability＆Society誌より）１０本が示唆する日英の現状。

■著者略歴

(「BOOK著者紹介情報」より)
熊本学園大学社会福祉学部教授、障害学会会長。障害学・インクルーシブ教育専攻(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

■目次

１　特別な教育的ニーズの政治　　　レン・バートン
２　学校システムと特別支援教育――２０世紀における原因と影響
　　　ヨエル・キヴィラウマ／オスモ・キヴィネン
３　フーコーと特別な教育的ニーズ――子どもたちのメインストリーム化経験を分析する「道具箱」
　　　ジュリー・アラン
４　学校選択、市場、そして特別な教育的ニーズ　　　カール・バッグレイ／フィリップ・Ａ・ウッズ
５　何がそんなに特別なのか？――分離型学校の実践における教師のモデルとその現実化
　　　ジョーン・アダムス／ジョン・スウェイン／ジム・クラーク
６　分離教育の場からの声――インクルーシヴ教育制度に向けて
　　　ティナ・クック／ジョン・スウェイン／サリー・フレンチ
７　障害のあるアフリカ系アメリカ人女性――ジェンダー、人種、障害の交差　　　エイミーペーターセン
８　口出しはいらない、サポートが欲しいんだ――生活の中での支援に関する子どもの視点
　　　キャスリーン・モルティエ／ロアー・ディシンペル／エリザベス・ドゥ・シャウヴァー／ギャート・ファン・ホーヴェ
９　エーリッヒ・フロム思想からみる注意欠陥多動性障害と教育における障害化　　　ウェイン・ベック
１０　みんながいて正しいのか？――イギリスの教育システムの中にある排除的なインクルージョン
　　　アラン・ホドキンソン
１１　イギリスの障害児教育と障害学研究　　　堀正嗣

■引用

■書評・紹介・言及

◆立岩真也　2018　『不如意の身体――病障害とある社会』，青土社

＊作成：安田智博　

UP: 20140501　REV: 20180814

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