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『대인원조학의 도달점』

모치츠키 아키라(望月 昭)・무라모토 쿠니코(村本 邦子)・츠치다 노리아키(土田 宣明)・도쿠타 칸지(徳田 完二)・카스가이 토시유키(春日井 敏之) 편 201307** 코요(晃洋)서방, 213p.
[English] / [Japanese]

last update:20140124

『대인원조학의 도달점』


모치츠키 아키라(望月 昭)・무라모토 쿠니코(村本 邦子)・츠치다 노리아키(土田 宣明)・도쿠타 칸지(徳田 完二)・카스가이 토시유키(春日井 敏之) 편『대인원존학의 도달점』 201307** 코요(晃洋)서방, 213p.. ISBN-10:4771024618  \3150 [amazon][kinokuniya]

■내용소개

학문들, 직제들의 연계와 융합, 그리고 아드보커시, 오리엔티드를 표방하는 새로운 학문 영역 ‘대인원조학’을 세상에 질문하고, 어떻게 실천전개할 수 있는가. ‘가족기능, 사회임상’ ‘발달 복지임상’’임상심리’’인간형성 임상교육’’장애 행동분석’ 각 영역 15명의 연구, 교육자들로부터의 제창.

■목차

제1부 가족기능・사회임상(사회와 임상에 대해 기술하는 ‘지의 방식’ – 사회임상의 시계・사회문제의 해결・탈심리주의화; 사회시스템 안의 융합과 연계-임상현장과 대학원의 순환(외)
제2부 발달・복지임상(지역발달임상의 발달진단-발달기술의 방법론의 재구성; 발달장애아의 대인원조를 둘러싸고-용어의 의미와 개념을 재검토하다 외)
제3부 임상심리(자기부정의 생각에서 아동이나 젊은이의 마음을 해방시키기 위해 무엇이 가능한가; 교원과 임상심리사의 연계에 의한 교육활동지원-동일본대지진의 지원활동경험에서)
제4부 인간형성・임상교육(「이지메・부등교문제」에서 보이는 아동의 세계와 실천적 과제; 아동학대에 대한 학교의 대응-특히 발견과 권고를 둘러싸고)
제5장 장애・행동분석(기억하기 어려움에 대한 어프로치 행동과 관계의 관점에서;대인원존학의 연구윤리와 실험디자인 외)


■인용

■서평・소개

■언급


UP:20140124 REV:
신체×세계:관련서적  ◇BOOK
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