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『말/권력/차별――언어권에서 본 정보약자의 해방』

마시코 히데노리 편 編 20061215 三元社,262p. 2730
[Japanese]

last update:20130818

■마시코 히데노리 편 20061215 『말/권력/차별――언어권에서 본 정보약자의 해방』,三元社,262p. ISBN-10: 4883031926 ISBN-13: 978-4883031924 \2600+税 [amazon][kinokuniya] ※ b ds

◇三元社의 홈페이지로부터(일본어)
 http://www.sangensha.co.jp/allbooks/index/192.htm

■내용(「BOOK」데이터 베이스로부터)

말언어와 문자언어로서의 현대표준어 일본어의 지배적 현상에 의문을 가지지 않는 다수파 일본인과 그 사회적 기반에 지식사회학적 재검토를 가하다. 자명성을 가진 권력성 차별성에 사회학/사회언어학으로부터 근본적인 이의를 내미는 주목할 만한 논문집

(「MARC」데이터 베이스로부터)
말언어와 문자언어로서의 현대표준어 일본어의 지배적 현상에 의문을 가지지 않는 다수파 일본인과 그 사회적 기반에 지식사회학적 재검토를 가하다. 자명성을 가진 권력성 차별성에 사회학/사회언어학으로부터 근본적인 이의를 내미는 주목할 만한 논문집


■목차

들어가며―말/권력/차별을 묻는 것  9
  ――――마시코 히데노리

제1장 Ethnomethodology에서 본 「언어문제」  23
  ―――― 야마다 토미아키(山田富秋)

1. 「언어문제」란 무엇인가?  23
2 「언어 관리」라는 이론 전환의 사회학적 의미 25
3. 사회적으로 구축되는 것으로서의「규범」28
4. 정치적 문제로 언어 문제 34
5. 「권력 작용」과 커뮤니케이션 38

제 2 장 언어권과 인권 • 평등 43
――――시부야 켄지로(渋谷謙次郎)

1. 들어가며43
2. 언어권이란 무엇인가 44
3. 평등과 언어권 56
4. 결론을 대신하여 62

제 3 장 언어권의 사회학적 의미 65
――――마시코 • 히데노리

1. 들어가며65
2. 언어권 개념의 토대와 정치적 환경 67
3. 언어권 개념의 사회학에 대한 충격과 제반 과제 72

제 4 장「언어 = 통화」론 재고―지역통화론이 언어의 경제학에 물어 오는 것 79
―――― 키무라 고로우 크리스토프(木村護郎クリストフ)

1. 언어권과 언어의 경제학 79
2. 언어와 통화(通貨)는 어디가 닮았는가 81
3. 언어의 경제학에 등장하는 통화론의 패턴 82
4. 지역통화의 배경과 특징 88
5. 지역통화론적 관점 92
6. 지역통화와 소수 언어의 협력은 가능한가 103
7. 언어의 경제학 심화를 향해 104

제 5 장 언어권에서 계획언어로 107
――――카도야 히데노리

1. 언어권 / 언어 차별이라는 개념 107
2. 언어 차별의 표현 방법 110
3. 구조화 된 우위성 112
4. 제1언어화자가 가진 권력 114
5. 서로 맞추어가는 힘- 커뮤니케이션의 개별 상황의 권력 117
6. 제1언어화자 부재의 커뮤니케이션 119
7. 영어는 평등을 가져다 줄 것인가? 121
8. 계획 언어라는 선택지 125

제6장 한자라는 장애  131
  ――――아베 야스시
 http://www.geocities.jp/hituzinosanpo/abe2006b.html

1. 들어가며  131
2.  맹인에 대한 장애물로서의 한자  132
3.  다양한 문자 약자를 낳는 한자  144
4.  한자 약자의 해방을 향해  153
5.  맺으며―한자라는 불안  159

제7장 Politeness연구의 자명성 파괴를 항해  165
  ――――야마시타 히토시(山下 仁)

1.  들어가며  165
2.  왓츠 의한 18 세기 영국의 politeness에 대해  166
3.  에렌의politeness 이론 비판  170
4.  부르디외의 언어학 비판  174
5.  「Discourse politeness」의 문제점  177
6.  야마시타의 대조사회언어학적 연구  183
7.  마무리  187

제 8 장 차별론을 이야기하는 말――『여성학연보』의 시도를 예로  193
  ――――이토이가와 미키(糸魚川 美樹)

1.  들어가며  193
2.  차별론의 언어 사용  194
3. 『여성학연보』의 시도  196
4.  언어선택의 이데올로기  205
5. 들어가며  212

제 9 장 농교육이라는 공간  217
  ――――카나자와 타카유키(金澤 貴之)

1.  특별지원교육과 농교육  217
2. 「농」을 어떻게 다룰 것인가―농에 관한 사회학적 연구  218
3.  민족적 소수자로서의 농  222
4.  민족적 소수자의 차이점―90 % 룰이 의미하는 바  224
5.  농교육이라는 언설 공간의 우선 순위  226
6.  IT 혁명과 농교육  229

제 10 장 언어정책에서 언어권정책에――카탈로니아의 언어정책을 사례로  235
  ――――츠카하라 노부유키(塚原 信行)

1.  들어가며  235
2.  카탈로니아의 언어 정책의 특징과 도달점  237
3.  언어정책에 대한 비판  243
4.  비판을 둘러싼 상황  246
5.  언어정책 평가 기준으로서의 언어권 보장  250

결론―말에 얽혀 있는 여러 모순으로부터의 해방을 바라며 256

집필자 소개  260

■ 서평 • 소개
http://tactac.blog.drecom.jp/archive/1275
◆다테이와 신야 2007/**/** 「다언어문제각서――마시코 히데노리 편『말/권력/차별――언어권으로 본 정보약자의 해방』서평을 대신해」
 『사회언어학』7


UP:20130818 REV:20130821 , 0912
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