『ニューカマーの子どもと学校文化――日系ブラジル人生徒の教育エスノグラフィー』

児島明　20060320　勁草書房，247p.　4410

■児島明　20060320　『ニューカマーの子どもと学校文化――日系ブラジル人生徒の教育エスノグラフィー』，勁草書房，247p.　ISBN：4326250526　4410　［amazon］／［kinokuniya］

■目次

　目次
　はしがき　ⅰ

　序章　ニューカマーの教育問題?‥1
　1　日本社会の変動とニューカマー‥1
　2　教育分野におけるニューカマー受け入れの現状‥4
　3　学校文化を映す鏡としてのニューカマー‥7
　4　フィールドの概要‥9
　5　本書の構成‥15

　第1章　｢ニューカマーと学校文化｣研究への視座‥19
　1　先行研究の検討‥19
　2　分析の枠組み‥28
　3　研究の手法‥42

　第2章　日系ブラジル人の適応過程─｢家族の物語｣の形成と調整‥49
　1　｢家族の物語｣という視点‥49
　2　調査の対象と方法‥51
　3　日系ブラジル人の｢家族の物語｣‥53
　4　滞在の長期化がもたらす物語の多様化‥68

　第3章　日系ブラジル人の教育戦略─出稼ぎと永住のはざまで‥73
　1　日系ブラジル人の教育戦略‥73
　2　｢家族の物語｣と学校選択‥75
　3　日本の学校を選択した家族の教育戦略：家庭･学校･将来‥98
　4　多様化する教育ニーズ‥106

　第4章　差異をめぐる教師の戦略と学校文化‥111
　1　ニューカマーの受け入れと教師の戦略‥111
　2　調査の対象と方法‥114
　3　差異をめぐる教師の戦略‥114
　4　二つの戦略の自文化中心主義的な基盤‥128

　第5章　日系ブラジル人が生きる学校世界─抵抗のジレンマと創造性‥135
　1　ニューカマー生徒にとっての学校｢適応｣‥135
　2　日系ブラジル人生徒の抵抗の諸相‥138
　3　抵抗のジレンマと可能性‥163

　第6章　変容する学校文化の｢境界枠｣─日本語教師の戦略に注目して‥177
　1　ニューカマーの受け入れがもたらす新たな環境‥177
　2　｢文化的境界枠｣と日本語教師の戦略‥178
　3　学校文化の境界枠‥180
　4　自己の位置づけをめぐる境界枠戦略‥183
　5　｢場｣を創出する境界枠戦略‥188
　6　プロセスとしての学校文化‥195

　終章　何をどのように見るべきか,何ができるのか‥197
　1　本書の要約‥197
　2　本書を通じて見えてきたこと‥203
　3　学校文化の変革に向けて‥211
　4　今後の課題‥218

　引用･参考文献‥225
　資料　インタビュー対象者リスト‥234
　あとがき‥236
　人名索引‥241
　事項索引‥243

＊作成：植村要＊／青木慎太朗
＊http://www.ritsumei.ac.jp/acd/gr/gsce/g/uk01.htm

UP: 20070705

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