『家庭・学校と地域社会――地域教育社会学』
岡崎 友典 20000320 放送大学教育振興会，253p.
■岡崎 友典 20000320 『家庭・学校と地域社会――地域教育社会学』，放送大学教育振興会，253p. ISBN-10:4595237170 ISBN-13: 978-4595237171 \2520 [amazon]／［kinokuniya］ ※
■内容
■目次
まえがき
1 地域社会の変動と教育
―教育環境としての地域―
/1 地域社会とは/2 都市化の進行―人口の大都市集中―/3 地域開発政策の3段階/4 教育の状況
2 家族周期と教育の課題
―ライフステージ別学習―
/1 教育環境の類型/2 教育環境の構造と環境要因/3 家族の役割と機能/4 家族周期による教育課題―長野県の事例―/
3 家族の福祉と教育の役割―高齢社会の家族―
/1 現代家族の特徴/2 福祉と教育の関連/3 地方中心都市の家庭の福祉―島根県の事例―/
4 家族・親子関係と世代の交代
―地域間／世代間の交流―
/1 後継者の養成と教育環境―地方の時代―/2 郷土芸能の伝承/3 後継者と地域社会―長野県の事例―/
5 学校の統合・新設と学区
―開かれた学校と地域―
/1 都市問題の発生と通学区の再編/2 地域づくりの課題と学校の役割/3 学校の統合―京都市の事例―/
6 学校と地域社会の連携・協力
―地域協力の創造―
/1 地域社会の変容と子どもの問題行動/2 地域社会の内実―地方自治体とコミュニティー―/3 地域特性を生かした連携・協力/4 地域教育の創造―京都市の事例―/
7 PTAと地域住民組織―おとなの教育責任―
/1 PTAとは（概念規定）/2 住民組織と保護者/3 PTAの現代的役割と課題/4 大都市近郊農漁村のPTA活動―福岡県の事例―/
8 教育内容と地域社会―学校の再生―
/1 教育内容と教育課程/2 教育家庭（カリキュラム）の2類型/3 学校の類型と教育内容/4 地域社会との連携による学校の再生―富山県の事例―/
9 人材の養成と移動
―職能形態の過程―
/1 進路の概念/2 進路をめぐる問題/3 進路の実態/4 人口の地域分布変動/5 就職にともなう移動と職種の変化/6 移動と定住/7 職能・職場と居住地域選択（移住と還流）―北海道、新潟県、京都市の事例―/
10 地域社会の再編と新旧住民の交流（1）
/1 大都市地域での居住区の再編―東京都の事例―/2 祭りの果たす役割/3 祭りの魅力/4 祭りを支える人々/5 新しい世代の登場（新旧の交代）/
11 地域社会の再編と新旧住民の交流（2）
/1 東京都中央区のまちづくり―東京都の事例―/2 伝統を残すことの意味―伝える者と受け継ぐ者―/3 新旧住民の交流―町会の果たす役割―/
12 地域社会の活性化と教育事業
/1 都市と農村部の交流の教育的意義/2 山村留学の理念と実践/3 過疎地域の教育事業―新潟県の事例―/
13 地域文化の創造と継承（1）
―文化の中心としての地域―
/1 文化とは/2 文化と社会規範/3 地域文化と「郷土かるた」/4 新しい伝承文化の創造―北海道・旭川圏域の事例―（1）/
14 地域文化の創造と継承（2）
―地域定住と文化活動―
/1 地域生活と文化/2 地域文化と余暇活動/3 地域定着と余暇活動/4 地域産業の発展と情報メディア―北海道・旭川圏域の事例―（2）/
15 学習社会の成立と教育の課題
―地域社会の教育的再編―
/1 地域社会とコミュニティ/2 学校の成立と地域社会/3 学校教育と社会教育の連携/4 地域社会の再編と生涯学習―千葉市の事例―/
参考文献
■引用
■書評・紹介
■言及
＊作成：三野 宏治