『俺は旅人――我、脳性マヒに生まれ・育って』

村上清宣　19961130　法政出版，201p.

■村上清宣　19961130　『俺は旅人――我、脳性マヒに生まれ・育って』，法政出版，201p.　ISBN-10:4894411318X　ISBN-13:9784894411319　［amazon］／[kinokuniya] 　※

■目次

ことのはじめに
第一部我、脳性マヒに生まれ、育って
一、　ちょっとした流れの中で
二、　ウムッ！
三、「家」
四、　オッギャー！　ちょびっとな「脳性マヒ」
五、　それからの俺は　ちょびっとな「オヤジのこと」
六、　だんだんと曲がって…そして
七、　急カーブの時
八、　浪速の空ものがたり
九、　何で俺だけが！［咆哮の時］
十、　一瞬の安らぎ…そして　ちょびっとな「オフクロのこと」
十一、何で生きるんや！何で生きとんや！何で生きなきゃならんのや！
十二、もうひとつの自分　ちょびっとな「初恋」
十三、一歩外へ　ちょびっとな「ローハシャッハ・テスト」
十四、人生は旅、そしてドラマ　ちょびっとな「T・A・Tテスト」　もうひとつ、おまけのちょびっとな

第二部俺は児童指導員
　　　俺は児童指導員
　　＊俺は起床ラッパか
　　＊俺は学校の先生か
　　＊俺は心理屋か
　　＊俺は秘密警察か
　　＊俺は大工さんか
　　＊俺は木彫屋さんか
　　＊俺はお百姓さんか
　　＊俺はサンスケか
　　＊俺はミスターか
　　＊俺は行事屋か
　　＊俺はコンダクターか　　＊俺はコミュニティオーガナイザーか
　　＊俺はスカウトマスターか①　ちょびっとな「こんな中での、俺の嫁さん」
　　＊俺はスカウトマスターか②
　　＊俺はカウンセラーか
　　＊俺はレクリエーションワーカーか
　　＊俺は環境整備屋か
　　＊俺はピンチヒッターか
　　＊俺は事務屋さんか
　　＊俺はケースワーカーか
　　＊結局、俺は「何でも屋」か
　　ちょっと人間というものを考えてみたい　ちょびっとな「うねりを忘れるなよ」
　　より良い変化と己自身を求めて
　　「試み、ひとつ」
　　「教護理論って、何なんだ」
　　「自然の中で、風のように」
　　ことのおわりに
　　「青春とは、何や！」
　　読後感想…さらーっと、ガチーッと、ゴンベさんとのつきあい　大須賀誠　
　　読後感想…やぶにらみの村上観　　　　　　　　　　　　　　　語部不詳　
　　　読後感想…たびびとに贈る　　　　　　　　　　　　　　　　　三好　昇

　　　

■引用

　　　入院して初めて、俺は自分自身の病名を知った。アテトーゼ（athetosis）当時は脳性マヒというものは、知る由もない。
　病名などはどうでもよかった。とにかく、身体が治ればよかった。［…］脳低位手術。まったく、今考えたらゾッとするよ
　うな手術だ。現在ではほとんど施行されないと聞く。［…］手動式のドリルで頭頂部に穴を掘るわけだが、人間の一等重要
　な部分だけに局部麻酔でやる。だから、医者や看護婦の会話が全部まる聞こえ、「この子の頭蓋骨、厚いのね」ゴリゴリ、
　ゴリッ！ゴリゴリ［…］痛い、痛くないの問題ではなく、身体が治る、治らないの問題であった。だから、手術の痛さ、苦
　しさなんて一種の楽しさでさえあった。［…］手術の結果は、右半身不随という後遺症を残して四か月後に退院した。◎後
　遺症を喜んでいた節がある。◎友人は俺より前に退院していた。◎ミカン畑が一枚、無くなっていた。◎後から聞いた話。
　オヤジが泣いていた。「ワシの言うことを聞かんから、あんなかたわもんになるんじゃ」(村上[1996:52-55])
　　
　　いよいよ大学生活。何よりも規則に縛られるのが嫌だった。［…］忘れられないのは、いわゆる“六〇年安保闘争”だ。
　高校時代はどちらかと言えば学生運動を否定する立場、むしろ全く関心を持たなかった。ところが、入学すると同時に否応
　もなくその波に巻き込まれた。［…］正直に、冷静に、当時を思い出してみるに、デモへの参加は新しい生活環境に適応す
　るための一手段だったのではないかと思えて仕方がない。ただし、それは単なる自己防衛的行動ではなく、むしろ俺の成長
　のために大きな意味があったと認識する。(村上[1996:87-88])
　　　

■著者

　村上清宣（むらかみきよのぶ）
　昭和14（1939）年10月15日、広島県因島市田熊町1115番地に生まれる。因島市立田熊小学校・同田熊中学校、尾道高等学校を経て、昭和39年3月・日本福祉大学を卒業。昭和39年6月・香川県職員になり香川県立ひかり整肢学園に配属。同時にボーイスカウト運動を始める。香川県立川部わかば学園を経て、現在香川県立川みどり園勤務。

■言及

＊頁作成：権藤眞由美

UP: 20220825　REV:

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