資料T 本調査でのフェイス・シートおよびインタビュー・マニュアル 　　　　　 　１　ＣＩＬ利用会員用フェイス・シートおよびインタビュー・マニュアル @年齢 A性別 B障害の種類・等級 　※脳性麻痺については先天／後天など聞く必要なし 　　頸椎損傷，脊髄損傷などの中途障害はいつからなのかを聞く C教育歴 　養護学校か／普通学校か（特殊学級か／普通学級か）｢｢小学校は？　中学校は？ 　養護学校に移ったとしたらいつ移ったか？ D就労 　学校を出てからなにをしていたのか｢｢就職について：作業所か／一般企業か／自営か 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　職種は？　いつから，いつまで 　いまはなにをしているのか｢｢どこで，なにを，いつから E居住 　いまの暮らしかたは，親元か／独立か（独居／結婚／障害者同士の共同生活） 　いつからか｢｢そのまえは，施設か／親元か／その他 Fセンターの介助サービスを受けるきっかけ 　いつからサービスを受けはじめたのか 　どうやって知ったのか（口コミ，マスメディア，ビラ，機関紙など） G現在の介助サービス 　どういう介助を受けているか｢｢Ａ家族→その誰か？ 　（センター以外にどういう介　　Ｂボランティア→どういう人か，学生／主婦…… 　　助を受けているか聞き，あ　　Ｃホームヘルパー（家庭奉仕員） 　　はまるものには→以下のこ　　Ｄセンターのサービス→女性か／男性か 　　とを聞く）　　　　　　　　　Ｅ個人契約の有償介助者 　それぞれ週何時間か，どういう内容の介助か（受けているものについてきく） 　介助料について｢｢東京都脳性麻痺介護人派遣事業／生活保護他人介護加算をそれぞれ 　　　　　　　　　　利用しているかどうか，だけきく 　センターの介助（Ｄ）と他の違いはなにか（長所／短所） Hセンターのその他の活動 　機関誌を読むか 　ピアカウンセリング，自立生活プログラムなどに参加したことがあるか 　交流会などのイベントに出たことがあるか Iネットワーク 　センターの活動で「友人」は増えたか（健常者，障害者）　どれぐらいいるのか 　どこで知り合うことが多いか（センターの活動，職場，その他） 【インタビュー・マニュアル】 ※このフェイス・シートは， (1) 対象者がどんなひとか，基本的なデータを知って，以後の聞き取りをスムーズにす る＝@〜E (2) 客観的な条件を把握することで，聞き取ったデータを裏付けのある，あとで加工で きるものにする＝@〜I (3) 他の班が改めて調査するときに，適当な対象者を選定できるようにする＝C〜FH という目的のものです。また， (4) 介助サービスの実態についてデータを収集する＝G (5) 新しい調査対象者を確保する＝I 　という目的もあります。 ※各班の聞きたいテーマをしっかり聞くことをまず第一に考えてください。そのため，こ 　のフェイス・シートも，F〜I，とくにHIはカットしても結構です。各班で聞き取り りを組み立ててくだされば結構ですが，たとえば以下のような手順が考えられます。 　教育班・就労班 　　@〜B→C〜E→自班のテーマ→時間があればF，G→さらに時間があればH，I 　行政班 　　@〜B→C〜E→F，Gと自班のテーマをからめながら→時間があればH，I 　メディア班 　　@〜B→C〜E→F，HIのなかの／それ以外の自班のテーマ→時間があればGなど 　意識班 　　@〜B→C〜E→F，Gの一部→H，Iをふまえて自班のテーマ（→時間があればG 　　　　　　　↓　　　↓（全部聞いてもよい）↓　　　　　　　　　の残り） 　　もちろんそれぞれ，事実確認と意識に踏み込んだ質問を交互に行っていくのもよい 　２　ＣＩＬスタッフ用フェイス・シートおよびインタビュー・マニュアル @年齢 A性別 B障害の種類・等級 　※脳性麻痺については先天／後天など聞く必要なし 　　頸椎損傷，脊髄損傷などの中途障害は，いつからなのかを聞く C教育歴 　養護学校か／普通学校か（特殊学級か／普通学級か）｢｢小学校は？　中学校は？ 　養護学校に移ったとしたらいつ移ったか？ D居住 　いまの暮らしかたは，親元か／独立か（独居／結婚／障害者同士の共同生活） 　いつからか｢｢そのまえは，施設か／親元か／その他 E就労などの経歴 　学校を出てからなにをしていたのか｢｢就職について：作業所か／一般企業か／自営か 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　職種は？　いつから，いつまで Fスタッフとしての仕事 　いつからスタッフになったか 　他のセンターや障害者運動でスタッフをしていたことがあるか 　スタッフとしてどんな仕事をしているのか 　有給か，センターにどのような形態で雇用されているのか 【インタビュー・マニュアル】 ※非障害者のスタッフの場合，聞かなくていい質問も多いと思います。 　どういう経歴で，なにをきっかけに，いつから，どうしてスタッフになったのかがわか 　るように事実を確認してください。 ※質問の順序は，フェイス・シートを最初に確認してもいいですし，そのスタッフの担当 　部分（各班の聞きたい部分）を聞いたあとに，残り時間をみながら（「さいごに○○さ 　んご本人のことを少し伺いたいのですが」という感じで）質問しても結構です。